美国著名的胎教专家尼·凡德卡医生，自 1979 年起办了一所“胎儿大学”，至今毕业生已逾千名，并证实了通过胎教对胎儿能起到一定的良好作用，认为胎龄４个月以后便可接受教育，其教育方法是系统地与胎儿对话等。

南加里福尼亚大学研究小组（1981 ～ 1983 年）研制出带有特殊安全装置的麦克风，将其插入孕妇的子宫内，发现胎儿在母体内听到的音乐与外界听到的声音基本相同。

佛罗里达州的约瑟夫妇用“子宫对话”的方法，把爱传给胎儿，先后培养出 4 个天才的儿女，智商均在 160 以上，大女儿 10 岁便进入 大学，他们夫妇在《胎儿都是天才》一书中写道：“胎教成功的秘诀就是爱和耐心”。他们总结出了“斯瑟蒂克”胎教法，认为胎儿如同 一个新电脑，要勤于输入信息，输入越多胎儿的智能发育越好。

日本索尼音乐艺术会和幼儿开发协会举办了“ 0 岁胎儿音乐会”即胎教音乐会，目的是让胎儿在母腹中能听到外界悠雅的音乐，同时要求孕妇必须保持腹部松弛。日本著名学者阿部顺一教授主持了“英才制造工程试验”对 127 名孕妇进行胎教指导，结果她们所生的孩子中71% 智力超常，他编写的《英才之路》一书引起了世界各国的关注。

英国著名小提琴家耶胡迪·梅纽因，在英国胎儿心理学会成立大会上建议，孕妇应对其胎儿唱歌，这能给胎儿以和谐的感觉和情绪上 的安宁。英国胎儿心理学会会长米歇尔·克莱门特印证了梅纽因的论点，并说：“当把怀孕期间录下来的母亲歌声磁带给婴儿播放时，婴儿的反应是十分激动的，因为他们已经有了记忆印记”。前苏联著名小提琴家列昂尼德·科根在怀孕妻子的伴奏下，演练过一支新创作的乐曲，当他的孩子４岁学习小提琴时，竟能拉出这支曲子来，惊人的胎儿期记忆使父母赞叹不已。

奥地利的医生用特选的音乐做胎教教材，并追踪观察胎儿出生后的发育情况。认为胎教音乐的旋律、节奏、速度、力度、音色、配器和效果，应该根据孕妇的生理状态和心理特征，有针对性地进行作曲和演奏，并且必须经过医生的鉴定方能采用。

70 年代以来，超声波技术广泛应用于妇产科临床以后，人们对胎儿在子宫内的活动了解得更加清楚了，各国学者利用Ｂ超观察胎儿 在接受外界各种信号刺激以后的反应，不断有所报道，从而更加科学地证明了胎教的作用。